Projektet utvecklar kunskap om hur humanoida sociala robotar kan bidra till framtidens hälsovård i Österbotten, samt förbereder befolkningen på allt mer digitaliserade hälsotjänster där robotar kan komma att vara en realitet.
Syftet är att designa och testa användning av humanoida sociala robotar i vården, mäta patienters och vårdares upplevelser av tillit och omsorg i ett vårdmöte med en social robot samt att utveckla ett användarcentrerat träningsprogram som leds av en humanoid robot som kan stöda den äldre välbefinnande.
Forskningen bidrar till välmående hos österbottningar, personal liksom patienter, i en allt mer högteknologisk vård.
Projektet är finansierat av Högskolestiftelsen i Österbotten och leds av docent Linda Nyholm vid enheten för vårdvetenskap.
Workplace Pedagogy in Higher Education – Expertise, Agency, and Workplace Skills
The project aims:
Renewal of the operating cultures of higher education institutions, making collaboration with the workplace a natural part of their organizational structures.
Strengthening the connection between research, development, innovation activities, education, teaching, and learning.
Establishing permanent models for workplace pedagogical support and guidance, utilizing digitalization as well.
Enhancing students’ workplace readiness, their educational and ethical foundation, and facilitating a faster transition to the workplace.
Strengthening the competence of higher education staff in workplace relations and pedagogy.
Strengthening collaboration between universities and polytechnics.
Strengthening workplace collaboration and workplace pedagogy will improve students’ development of workplace skills and expedite their transition to the workplace. Simultaneously, the quality of education, guidance, learning, and expertise will improve. The project involves 10 universities and 6 polytechnics.
The project is divided into the following work packages:
Research, development, and innovation activities as part of education.
[FIN] Työelämäpedagogiikka korkeakoulutuksessa – asiantuntijuus, toimijuus ja työelämätaidot
Hankkeen tavoitteena on:
Korkeakoulujen toimintakulttuurien uudistuminen niin, että työelämäyhteistyö on luonnollinen osa korkeakoulujen toimintarakenteita.
Tutkimus- kehittämis- ja innovaatiotoiminnan yhteyden vahvistuminen koulutukseen, opetukseen ja oppimiseen.
Pysyvät toimintamallit työelämäpedagogiseen tukeen ja ohjaukseen hyödyntäen myös digitalisaatiota.
Opiskelijoiden työelämävalmiuksien sekä niiden sivistyksellisen ja eettisen perustan vahvistuminen ja nopeampi työelämään siirtyminen.
Korkeakoulujen henkilöstön osaamisen vahvistuminen työelämäsuhteissa ja _x0013_pedagogiikassa
Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen välisen yhteistyön vahvistuminen.
Työelämäyhteistyön ja työelämäpedagogiikan vahvistaminen tulee parantamaan opiskelijoiden työelämätaitojen kehittymistä ja nopeuttamaan heidän siirtymistään työelämään. Samalla koulutuksen, ohjauksen, oppimisen ja osaamisen laatu paranee. Hankkeeseen osallistuu 10 yliopistoa ja 6 ammattikorkeakoulua.
Hanke jakautuu seuraaviin työpaketteihin:
Tutkimuspohjaiset mallit käytännön työelämäpedagogiikan tukena
Experience Lab is part of Vaasa Welfare Technology Ecosystem – an ecosystem bringing together all regional actors in this field.
The vision is to:
Increase people’s welfare through a flexible and transparent network on
regional, national and international level.
Bring together academia, public sector, industry and NGOs in co-creating
human centered, smart, efficient welfare technology solutions in the region of
Ostrobothnia.
The aim is to:
foster a collaborative innovation-friendly environment and take on joint
research, development and innovation projects to create a strong welfare
technology cluster in our region.
deliver high quality, cost-efficient, human-centered welfare technology
solutions
SHIFT – School Harnessing Inclusive Facilitator Technology
SHIFT är ett innovativt och inkluderande project med både professionella och sociala prioriteringar. Projektets övergripande mål är att stärka lärares och stödpersonals digitala kompetenser för att främja inklusion av elever, inklusive elever med utländsk bakgrund och elever med specialbehov, i klassrummet.
Projektets aktiviteter innefattar planering, utveckling och pilotisering av: 1) en evalueringsmanual som ska möjliggöra utvärderingen av hur och i vilken mån lärares och stödpersonals digitala kompetensutbildning överförs till inklusion av elever i klassrummet; 2) en lärstig som ska ge riktlinjer till lärare och pedagogisk stödpersonal angående tillägnandet av digitala kompetenser för främjande av inklusion i klassrummet. Målsättningen med projektet är att:
Utvärdera hur lärares och stödpersonals digital kompetensutveckling gynnar inklusion i klassrummet
Utvärdera mångdisciplinära kompetenser och samarbete mellan alla parter i det inkluderande klassrummet
Förbättra utbildningen och fortbildning i digitala kompetenser för lärare och stödpersonal med syftet att främja inklusion.
The goal of the project is to create a regional innovation environment in digital technology for the healthcare sector in Ostrobothnia. In a collaborative process with stakeholders, the project aims to gradually develop, test, and evaluate innovative applications in health robotics and Virtual Reality (VR).
The project consists of two development environments (Åbo Akademi/Experience Lab and Novia/Campus Alere) as well as pilot points in the field. The collaborative model builds networks between researchers, teachers, practitioners, and patients.
The project will introduce new innovative applications to the field, recommendations for best practices in digital technology, and an enhanced collaborative model. The project is funded by Ostrobothnia Regional Council/ERUF and is ongoing until the end of July 2021.
The project leader is Linda Nyholm, Unit of Nursing Science at Åbo Akademi University in Vaasa.
[SV] Digitala innovationer kring välfärdsteknologi
Projektets mål är att skapa en regional innovationsmiljö inom digital teknologi för vård och omsorgssektorn i Österbotten. Projektet ska i en samskapande process med intressenter stegvis utveckla, testa och utvärdera innovativa tillämpningar inom hälsorobotik och Virtual Reality (VR).
Projektet består av två utvecklingsmiljöer (Åbo Akademi/Experience Lab och Novia/Campus Alere) samt piloteringspunkter på fältet. Den samskapande modellen bygger nätverk mellan forskare, lärare, yrkesutövare och patienter.
Projektet kommer tillföra nya innovativa tillämpningar till fältet, rekommendationer för god praxis för digital teknologi samt en utvecklad samskapandemodell. Projektet är finansierat av Österbottens förbund/ERUF och pågår till sista juli 2021.
Projektledare är Linda Nyholm, vårdvetenskapliga enheten vid ÅA i Vasa.
Projektet vidareutvecklar den existerande applikationen Pocket Democracy och gör den tillgänglig för alla österbottniska kommuner. Projektet ser även närmare på vilken effekt applikationen har på invånarna. Intresseområdet som är speciellt intressant är hur involvera yngre i politiken.
Tillgången till information om lokalpolitik kan vara svårt. Inom projektet har man konstaterat att det finns ett behov att göra kommunikationen mella kommunen och invånarna lättare och mera användarvänlig. Det är orsaken varför Pocket democracy skapades, men vilka effekter har applikationen?
I Pocket Democracy-appen kan du exempelvis följa ärenden, följa intresseområden eller se de senaste besluten från kommun. Sökfunktionen gör det möjligt att söka efter information i offentliga kommunala dokument. I appen kan du också se en lista på politiker och vilka organ de sitter med i.
Under hösten 2019 testades applikationen i Malax kommun, men vem som helst har möjlighet att ladda ner appen och testa på funktionerna.
Disrupting the media scene: This project examines adopting emerging technologies as a vehicle for transforming the audience relationship and models in journalistic media – and our role is to look at some of the suggested developments from the human point of view.
The project is led by InnoLab at the University of Vaasa and funded by Helsingin Sanomain Säätiö.
FFFF – Flexibla, flerspråkiga, fördjupande och fortbildande studier i en mångkulturell digital värld
Flexible, multilingual, advanced and continuous education in a multicultural digital world: The aim of the project is to promote continuous learning in line with Åbo Akademi’s strategy, which emphasizes diversity, cross-border education, lifelong learning, and students’ opportunities.
Through flexible content modules, the model will create a package that meets competency needs that have been identified by research-based knowledge.
Our role is twofold; to give courses in the principles of user-centered design and evaluation of welfare tech, and to contribute to the further development of the model.
Listiac – Linguistically Sensitive Teaching in All Classrooms
Listiac strävar efter att nå ut till relevanta lärarutbildningar i olika kontexter med varierande språklig diversitet för att kunna utveckla evidensbaserade policyer. Projektets mål är att alla elever i Europa ska ha samma möjlighet att nå framgång i sina studier.
Trots att det finns mycket tidigare forskning på området och en mängd olika verktyg för enskilda lärare, är det fortfarande svårt att förändra enspråkigt fokuserade policyer och praktiker i skolorna. Därför vill man särskilt nå ut till lärare som inte undervisar i språk, och fokus ligger på både lärarutbildning och lärarfortbildning.
Under projektets gång utvecklar, testar och utvärderar forskare från olika europeiska universitet ett reflektionsverktyg som ska hjälpa blivande och nuvarande lärare och lärarutbildare att bli mer språkmedvetna i sin undervisning, sina tankar och attityder. Projektet samverkar med undervisningsministerierna i Finland, Portugal och Slovenien.
Det övergripande syftet med projektet är att öka kunskapen om och förståelsen av hur artificiell intelligens (AI) kan användas inom matematikundervisning och lärande. Ett krav för att ett verktyg ska kunna kallas AI-baserat är att det är anpassningsbart eller adaptivt.
Några exempel på AI-verktyg för skolbruk är adaptiva läromedel som erbjuder anpassat innehåll, dialogbaserade intelligenta tutorer som ger automatisk feedback i form av t.ex. stöttning och beröm, verktyg för automatisk bedömning samt sociala robotar som kan programmeras, förses med mjukvara, och fungera både som lärare och elev.
Projektet kartlägger olika AI-baserade verktyg för lärande i matematik och studerar även hur lärare ser på värdet hos olika digitala resurser och hur de förhåller sig till möjligheterna och riskerna med verktyg som baserar sig på AI.
Projektet bygger också vidare på den erfarenhet som Experience Lab har kring elev-robot interaktion och utvärderar hur en social robot kan ge mervärde i matematikklassrummet.
